Fantasi!?

Vill göra ett sista inlägg angående reflektion. Boken "Den svårfångade reflektionen" avslutades inte med en superbra metod för reflektion utan flera metoder. Vilket satte igång endel reflektioner kring reflektion. De här frågorna kom fram i min coachgrupp;


Varför vi ska reflektera kan jag se klarare. Emsheimer (Emsheimer m.fl., 2005) skriver i sin avslutning av boken "...att föra upp förståelsen av sina erfarenheter till en högre nivå" och han menar att det finns ett behov av en reflektion som bottnar i situationer och handlingar och som syftar till att förbättra lärandet. För mig är det avgörande för en lärares kompetens att hela tiden förändra, förbättra och förnya sitt förhållningssätt och sin verksamhet. Reflekterande pedagoger = nyskapande pedagoger.

I min coachgrupp diskuterade vi att det är viktigt att utmana varandra med olika perspektiv och vinklar att se på en situation. Vi tror att forumspel är en bra reflektionsmetod att använda i barngrupp och i pedagoggrupp. Att reflektera kring en bild kan vara ett sätt att träna sin reflekterande förmåga. Jag kommer främst att tänka till en extra gång nästa gång jag ska reflektera. Saker jag fastnat extra för är att se saker från olika vinklar/perspektiv, ställa frågor, utgå från en situation, ha som mål att skapa ett helt nytt sätt att se på saken och inte fastna i gamla tankemönster. Ordet fantasi som togs upp i början av boken passar mig som vill se visionen framför mig att bygga vackra slott...

Ett utvecklingssamtal med IPad

Jag är så himla nöjd med IPaden när det gäller genvägar. Jag skulle ha ett utvecklingssantal och hade några frågor jag skulle titta på angående ett barns lek och samspel med andra barn. Jag skulle ha samtalet samma dag. Så jag filmade barnet under dagen i olika situationer. Bl.a när ett större barn visar stora siffror i ett stort pussel och berättar för det yngre barnet vilka siffror det är. Det här måste ses på film för att förstå det dokumenterade lärandet på bästa sätt. Jag satte in klippen Imovie och satte ett tema och så var det klart. Det tog mindre än fem minuter. Jag är så nöjd med att filma, göra film och visa den i IPaden! På samtalet berättade jag om starka sidor, vårt förhållningssätt och hur hon lär sig m.m. Sedan visade jag portfolion med bilder på lärandeprocesser. Sist visade jag filmen och föräldrarna sa "det är det här vi vill se, man vill vara som en fluga på väggen" och mamman sa till pappan "Det var ju det Anna berättade om innan hon leker ju med "Lisa" som lär ut om siffror". Det kändes som att det nådde fram på riktigt först när de fick se filmen.

Har nu startat ett sökande efter reflektionen.

Det är märkligt vad som händer när jag läser boken "Den svårfångade reflektionen" det är så spännande..jag menar att det känns som jag närmar mig något långsamt..att varje sak jag läser om i boken är viktig..kanske som en lärandeprocess som blir väldigt tydlig. Jag tror att det finns en skatt i slutet och jag vill ju att det ska vara en jättebra metod för reflektion. Jag förväntar mig att se klarare.

Saker som hänt på vägen är; att jag gjort tillbakablickar. Jag tog fram mitt aktionsforskningsarbete..tittade kritiskt igenom sista delen som heter "reflektion". Två och en halv sida..jag fick ju VG och jag hade ju metareflekterat, eller? En stark drivkraft i mig vill titta i gammalt material, eget skrivet och även anteckningar från föreläsningar.
Jag har sett likheter mellan aktionsforskningens spiraltänkande och Kolbs modell.
Och fascinerats av frågeställningar som; "Man blir inte klokare enbart av att göra erfarenheter utan att göra något med dem och vad är det då man gör med sina erfarenheter?
Jag hittar spår...relatera tankar till varandra, vad förvånar oss, se hur situationen svarar på vårt antagande, åstadkomma förbättrad lärarkompetens, resonera kring motsättningar, öppna teorier=reflektivt, arbeta med likheter och skillnader.

Bloggandet och inledningen på boken och Magnus inlägg om att INTE HAMNA I GAMLA MÖNSTER har påverkat hur jag tar mig an boken. Jag skriver med blyerts överst i boken vad jag vill skriva om i bloggen. Skriver om just frågetecken, jämförelser, aaaaaah upplevelser.

Nästa steg är att ta mig an kapitlet "Bilder av mördaren"... Uuuuuh

IPadens första dag på jobbet

Jag hade sagt till några barn att iPaden skulle komma..när jag tog fram den sprang ett av barnen runt och hämtade de andra "nu har Anna den där grejen med sig!". Vi tittade på böcker med ljud. Vi filmade lite och sedan tittade vi på filmen direkt. När vi var ute så hade ett barn byggt en miljöstation av olika material. Jag frågade om jag fick filma med iPaden och det fick jag gärna. Så han berättade hur alla delar fungerar och vad han byggt. På e.m. visade han filmen för sina föräldrar. = roligt

Jag vill att barnens idéer och funderingar ska styra i vår verksamhet..det är så roligt att jobba så tycker jag, när man ser hur roligt barnen har när de får experimentera, skapa, forska utifrån egna funderingar.
Skratta är nog det bästa jag vet..men jag tror också att det är bra att gråta och vara en knippa arg ibland.

annasjälvskattning

Det här är min självskattning, i den har jag svarat på frågor om pedagogisk dokumentation. Jag undrar just hur det kommer att se ut när kursen "Pedagogisk dokumentation med IT-stöd" är slut. Mina förväntningar är att jag kommer ha använt mig av nya sätt att dokumentera i verkligheten och att jag utmanar mig själv att tänka nytt.

-Posted using BlogPress from my IPad

Den svårfångade reflektionen

"Reflektion skiljer sig från vanligt "tänkande" eller "grubblande" genom att den är påtagligt målinriktad..."

Hur får vi kvalitet i våra reflektioner? Saker jag fastnade för i boken var, söka lösningar på frågeställningar. Angripa frågor från olika aspekter. Det är lätt att fastna i ord och text men tänk att öppna vyerna och vidga tänkandet och använda sig av kroppen, bild, form och drama. Struktur och systematik var ord som kom upp och det kommer jag läsa mer om i metodkapitlet. Fantasi är viktigt för att spränga murar och bygga vackra slott.

När ska vi reflektera? I situationen eller när vi är på väg ur en situation och in i en annan, då skapas ett nytt rum mittemellan. Jag tror att båda sätten är viktiga.

Det är kul att blogga, jag har aldrig provat det innan, men jag har lärt mig mycket av att vara nyfiken och leta mig fram...

Min förståelse av pedagogisk dokumentation "nu"

Vad?
Det är spännande att dokumentera lärande. Det synliggör hur vi lär oss och tar itu med nya spännande problem och undersökningar. Det finns många olika vinklingar, dokumentera mitt eget lärande, barnens lärande och vårt kvalitetsarbete. För föräldrar, pedagoger, barn och mig själv.

Hur?
Genom film, bild och text och allt tillsammans blir det roligt och tydligt. Just nu dokumenterar vi mycket med bilder på min förskola. Vi har en vägg för varje grupp-experiment, forskning, natur, skapande. Där sätter vi upp bilder på lärandeprocesser. Jag har även använt mig av bildspel med pålagt tal av både mig och barnen. Ett exempel var när vi hade lekprojekt "leta lejon" och barnen fick åka flygplan till Afrika och ta hand lejonungar och andra utmaningar. Det har vi sedan visat på föräldramöten. Jag tror att jag kommer att dokumentera mer med film och ljud. Det är roligt och barnen har så fantastiska reflektioner och resonemang t.ex. "om man kastar ut en fläkt i rymden så blåser månen bort". Tänk att göra en film om matematik med barnen där de visar hur de löser matematiska problem i vardagen t.ex. Hur många hopp på en minut?

Varför?
Jag tycker det är ett bra sätt att se barnens lärande och för dem att se se sitt eget lärande. Det är en glädjekick att se utvecklingen och se barnen titta i sina portfolior. Sist men inte minst så ser jag dokumentation, reflektion och analys som viktiga verktyg för att öka kvalitén i förskolan = förbättra,förändra och förnya.